渑池县教体局:“五步走”科学评价校长工作

产品时间:2021-11-25 00:02

简要描述:

为增强对基层学校校长队伍的管理,创建科学的考核评价机制,3月初,渑池县教体局历时10余天时间,的组织局机关人员,通过了解一线,探访师生,使用听得、看、测、到访、评论五步回头的方法,对中小学校长工作展开科学评价。 为确保视学工作的针对性和有效性,这次视学工作以乡镇初级中学为重点,在局机关调来20余名工作人员,构成6个视学小组,局长、书记、副局长积极参与其中,各率领一个小组,分别对辖区内12个乡镇的18所初级中学展开重点调研视学。...

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本文摘要:为增强对基层学校校长队伍的管理,创建科学的考核评价机制,3月初,渑池县教体局历时10余天时间,的组织局机关人员,通过了解一线,探访师生,使用听得、看、测、到访、评论五步回头的方法,对中小学校长工作展开科学评价。 为确保视学工作的针对性和有效性,这次视学工作以乡镇初级中学为重点,在局机关调来20余名工作人员,构成6个视学小组,局长、书记、副局长积极参与其中,各率领一个小组,分别对辖区内12个乡镇的18所初级中学展开重点调研视学。

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为增强对基层学校校长队伍的管理,创建科学的考核评价机制,3月初,渑池县教体局历时10余天时间,的组织局机关人员,通过了解一线,探访师生,使用听得、看、测、到访、评论五步回头的方法,对中小学校长工作展开科学评价。  为确保视学工作的针对性和有效性,这次视学工作以乡镇初级中学为重点,在局机关调来20余名工作人员,构成6个视学小组,局长、书记、副局长积极参与其中,各率领一个小组,分别对辖区内12个乡镇的18所初级中学展开重点调研视学。视学对象主要为校长、副校长和学校的领导班子,视学内容主要还包括德、能、诚、绩、廉五个方面,分别使用听得、看、测、到访、评论五种方法和手段,全面科学地对基层学校的校长工作展开评价。  听得是听得校长汇报。

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通过开会学校全体教师大会,校长在会上对一年来的工作展开总结汇报,视学小组和教师们联合听得、联合看,对校长工作展开全面理解,为下一步工作积极开展打下基础。  看是看教学效益。针对学校的教学成绩、教育管理、整体面貌、社会满意度等方面展开重点查阅,通过与上一年比起、与供职前比起,看学校教育教学工作效益是好是怕,是变革还是前进。

  测量是民主测评。在听得汇报、看效益的基础上,通过派发民主测评表格,的组织学校教师对校长、副校长和班子工作的满意度展开民主测评。民主测评实施现场派发、现场填上和现场没收,拒绝教师们结合实际、实事求是、客观公正的展开评价。  到访是专访教师。

专访不少于学校教师总数的25%,考核小组与教师展开面对面交流,专访内容还包括对校长工作的评价、对学校现状的分析、对今后工作的意见和建议等,教师们畅所欲言,大力建言献策。  评是评议结果。

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6个视学小组项目管理完结后,统一到教体局集中于,各自汇报各自的视学情况,集体评议,集体研究,对校长、副校长和学校班子工作情况得出民主科学的评价。  通过积极开展评议活动,增进了基层学校的工作,调动了校长和教师们工作的积极性,也为今后创建科学的选人用人机制奠定了基础,受到了当地学校师生的完全一致赞誉。


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